Los saberes de mis estudiantes
a).- Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet
El sondeo se realizó con alumnos de la carrera de Electromecánica, ellos utilizan el Internet en Chatear, en bajar música y realizar investigaciones, bajar juegos, imágenes, películas, videos; todo lo que les llama la atención, además utilizan el correo electrónico.
Utilizan las páginas de metroflog, google, youtube, myspace, zonagraffitis, es la moda y otros.
b).- Estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividad de aula.
Mi quehacer docente es en el área de Especialidad de electricidad.
Una de las estrategias que utilice en la materia de motores eléctricos fue la siguiente:
En equipos los pedí que consultarán la página de youtube y accesaran a motores eléctricos, unos investigarían sobre su funcionamiento otros sobre su construcción, otros sobre su clasificación y otros sobre sus tipos de mantenimiento.
Les plantee que deberían de exponer y se iban a ventilar todas las dudas.
Expusieron y cual fue mi sorpresa que el aprendizaje fue rotundo y satisfactorio.
Otra estrategia fue la siguiente: Consultar sobre la Norma oficial Mexicana de Instalaciones eléctricas, aquí se abordo el tema de conductores eléctricos y también por equipos los supe encauzar a buen éxito el tema.
Fue muy notorio el cambio en los alumnos que ahora pretenden que sea, todo por medio electrónico.
Quiero hacer mención que todo lo anterior solicitado ya había sido consultado y analizado por su servidor.
Esto es como aprendizaje de las ultimas semanas del modulo 1, denominado Webquest que me dejo bastante inquieto y sorprendido y que se pueden mejorar las clases con estas practicas
c).- ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? ¿Dónde lo harán?
Primeramente los lleve al laboratorio de informática y los motive a que cuando utilicen el Internet sea con buenos fines que no lo utilicen de modo incorrecto, a que viene esta mención que al estar trabajando con paginas de materiales eléctricos, antes de entrar a las Normas Oficiales sorprendí a dos alumnos en paginas porno, me dio bastante coraje y pues ni modo conté hasta diez,….suspendo la sesión y continué con clase de valores ya no era de electricidad.
Debemos de ser más vigilantes cuando estemos en laboratorio de informática, los alumnos son muy listos y creo que me llevan bastante ventaja en páginas que ellos solo las conocen ya que en los Caber-café acceden sin supervisión alguna a estas páginas.
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Hola profesor Rutilio:
ResponderEliminarPues la pornografia en los alumnos es muy común a veces me sorprendo de tanta porquería que descargan, debemos ser cuidadosos en el uso que le dan los alumnos al Internet dentro del laboratorio, lo que no podemos evitar es que ellos le dan mal uso en sus casas. La estrategia que propones es buena, solo que aparte de investigar, tenemos que plantearles un problema para que ellos apliquen lo investigado, creo que asi se construye un aprendizaje significativo, porque ellos analizan, reflexionar y construyen conocimiento que agregan a su almacen de información previa.
Gracia por invitarme a tu blog
Saludos
Veroo Moran
Hola Rutilio:
ResponderEliminarCreo en esta aportación tocas un punto importante, en donde mencionas que los estudiantes desean que todo sea de manera electrónica, estamos ante una paradoja, ya que por un lado el flujo de información y riesgo de copiar los trabajos se incrementa en un medio electrónico, por el otro está el seguir en el antaño con trabajos elaborados de manera manuscrita.
Una aportación que hace tiempo me compartieron, fue que en cada trabajo citen las fuentes específicas mediante las ligas a las páginas que consultaron y comprobar que ingresaron y obtuvieron los datos; así como solicitar elaboren una conclusión de cada trabajo entregado.
Si bien siguen compiándose el contenido, la conclusión los obliga, al menos, a tratar de entender el tema de una manera general; así como las ligas citadas com fuente les restringe a que sean sitios válidos y reales.
Por otro lado, la apertura de Internet, en un sentido moralista, está cimentado en el criterio de cada uno de los individuos y el uso que dé sobre los recursos; la pornografía, videojuegos killer, desarrollo de virus, etcétera está a la orden del día; el alumno es el que debe aprender a regular su comportamiento; una condición utópica, pero como solución creible y que bien vale la pena esforzarnos en ese sentido y realmente aplicar la premisa de "educar o castigar".
Hola Ingeniero Rutilio. Que gusto poder saludarlo.
ResponderEliminarCreo que es muy interesante para un grupo de una materia de manejo práctico poder utilizar el internet motivado por el maestro. Es verdad que si no estamos al pendiente con los alumnos entran a buscar otras cosas pero no solo por internet, usan el celular para mandarse fotos porno y mensajes obscenos con un vocabulario totalmente cambiado y abreviado;esto lo pude ver cuando les pedí el celular para revisar sus mensajes en el módulo I. Me parece que es una actitud de los alumnos que en casa no les enseñan valores y el buen uso de los recursos con los que se cuenta.
Hasta luego profesor.
Hola Maestro Rutilio:
ResponderEliminarCoincido con usted que contamos actualmente con una herramienta tan poderosa que ya hubiéramos querido tenerla en otros tiempos, como menciona los alumnos son autodidactas para su uso y búsqueda de información cuando demuestran interés en los temas a tratar. Como sabemos estamos tratando con adolescentes que tienen muchas inquietudes de diferentes índoles y es difícil centrarlos en páginas adecuadas para tratar todos los temas de los cuales ellos tengan inquietudes, se que ese es un reto en nuestro quehacer docente, pero creo que es nuestra realidad cuando entramos a centros de computo, sobre todo cuando tenemos grupos mayores de cincuenta alumnos. Considero que debemos implementar un mayor número de estrategias en la clase para tratar de erradicar estas inquietudes en el aula, por que como comenta ellos visitaran los sitios que deseen en algún otro lugar fuera del alcance de nosotros y de sus mismos padres.
Hasta pronto. Paula Castillo.